Портфоліо "Вибір професії".

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту  Вибір професії

Назва навчальної теми

Робота і професії

Основний та другорядні навчальні предмети

англійська мова, німецька мова

Вік учнів, клас

15 років, 9 кл

Стислий опис проекту

Проект «Вибір професії» включає цикл уроків у 9 класі з англійської мови. Тема «Вибір професії». Учні створюють групи за інтересами : група № 1- учні, які розглядають фізичні роботи та професії; група № 2 -учні які розглядають розумові роботи та професії; група №3 -учні які розглядають сучасні роботи і професії. За допомогою гри «Мікрофон» вони спілкуються один з одним та обговорюють ті професії які б вони хотіли обрати .

План

План навчального проекту

План впровадження проекту

Навчальні цілі

Закріплення ло з теми «Робота і професії», розвиток навичок письма та читання з теми ,розвиток навичок монологічного та діалогічного мовлення з теми, створення презентації про роботи та професії , перевірка і поглиблення своєї загальної ерудиції, обговорення результатів діяльності у групах, аналіз роботи та самоаналіз . 

Опис оцінювання

На початку навчального проекту

Інтерактивна гра, «Асоціативний кущ».

Мозкова атака.

Релаксаційна хвилинка. Робота з  таблицею ЗХД. 

Презентація основних питань. Робота з лексичними одиницями та, словниками. Таблиця  ЗХД.

●         

Під час роботи

Консультація з учнями. Самостійна робота з підручником. Робота з роздавальним матеріалом . Виконання вправ,   поточне оцінювання, робота в групах.

Інтерактивна гра, «Асоціативний кущ».

Мозкова атака.

Релаксаційна хвилинка. Робота з  таблицею ЗХД.  

В ході проекту

Презентація основних питань. Опитування . Таблиця  ЗХД.

Тестування. Оцінювання презентацій .робота з таблицею ЗХД .

Діяльність учнів

Учні створюють три групи: група №1 -учні, які розглядають фізичні роботи та професії; група №2 -учні які розглядають розумові роботи та професії; група №3 -учні які розглядають сучасні роботи і професії. Кожна група знайомиться з буклетом та вступною презентацією вчителя, складає план роботи над проектом, опрацьовує лексичні одиниці з теми, шукає додаткову цікаву інформацію. Вчитель проводить  попереднє анкетування, використовуючи опитувальник, учні заповнюють таблицю „ЗХД”. Кожна група складає план роботи над проектом, опрацьовує лексичні одиниці з теми, шукає додаткову цікаву інформацію. Учні створюють підсумкову презентацію та захищають її. На прикінці проекту вчитель проводить підсумкове оцінювання. 

Відомості про автора

Карпусь Вікторія Олегівна

вчитель англійської мови

Куп’янська гімназія №1

м. Куп’янськ, Харківська обл..

Контактні дані

vkarpus1707@gmail.com

Відомості про тренінг

13.08.2012-17.08.2012

Місце проведення тренінгу

Куп’янська гімназія №3

Тренери

Мухіна Ніна  Миколаївна

Рефлексія модуль 10

Обговорили, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створили презентацію, документ, таблицю для підтримки навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів. Створили план впровадження теми.

Рефлексія модуль 9

Оговорили створення прикладів учнівських робіт та засоби їх оцінювання, з’ясували як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.  Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.

Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості  в навчанні та інструменти для підсумового оцінювання.

Рефлексія модуль 8

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх  оцінювання,як допомогти учням стати само спрямованими в навчанні .Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили форму оцінювання учнівської само спрямованості у навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання.

Рефлексія модуль 7

В цьому модулі обговорили ідеї про те,як можна використовувати інтернет у навчанні  учнів. Ознайомились з формою оцінювання порт фоліо .Переглянули план  вивчення  теми та внесли до нього зміни .Обговорили проблемні питання.

Рефлексія модуль 6

Обговорили проблему безпеки роботи учнів в інтернеті .Запланували хід роботи використання Інтернету  для виконання проектних завдань .Переглянули план вивчення теми та внесли зміни до нього. Обговорили важливість теми чатів  в навчанні.

Мій опитувальник

Мій опитувальник